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| 首页 / 国际教育 / 引进专家授课 |
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引进专家授课 |
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| 近年来，随着经济全球化、一体化步伐的加快，教育国际化成为教育变革中的额高频和热点词汇，越来越多的国外优质资源引进并落户国内。 芬兰，僻处北欧边界的极地国度，而它的教育却堪称征服世界的"奇迹教育"，它有着全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制。值得一提的是，在芬兰，没有只认大学学历而轻视职业教育的观念，43%的芬兰中学生上职业学校。全世界的家长和老师都好奇，芬兰到底是怎么教育的，教出的学生都这么棒！芬兰的教育究竟什么样？您是不是很想知道？你是不是也很好奇！芬兰幼儿都是怎么教育？如何从小就引导孩子学习？为什么职业学校的地位一点也不差？为什么每年有不少学生去职业学校？您是不是很想知道？芬兰牛气哄哄的大学都是怎么教学的？ 为提高各个阶层干部教师国际化素养，进一步加大国际化人才培养力度，欧洲国际合作促进会联合芬兰各大高校，如赫尔辛基大学、图尔库大学、坦佩雷大学、哈格•赫利尔应用科技大学、哈姆应用科技大学等国外知名高校，有计划地开发了面向国内各中小学、幼儿园、职校等多学科教师、英语教师的国际化培训课程，力图打造一支具有国际视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的教师队伍，为全面提升国内教育现代化水平提供有力的人才支持。 随着教育国际化程度不断深化，国际引进课程培训将成为今后培训的主要趋势，为了确保其质量与效益，最大限度地满足一线教学实践的需要，作为芬兰一个重要的教育推广合作伙伴，欧洲国际合作促进会与芬兰多所高校有着紧密合作关系，对中国教师的职业兴趣与需求颇有研究。长期以来，我们根据芬兰各大高校自身的教育专长资源，为中国赴芬兰的培训团提供不同类型的在职培训项目。近年来，欧洲国际合作促进会遵从当前中国教育改革战略趋势，为中国教育机构、教育管理者、教师团队提供本地化的技术支持、教师培训、教育解决方案等，并给予培训到校的资源支持。在与中国教育团队的合作过程中，我们不仅深入了解到中国教师的职业兴趣和需求，更有机会验证并不断改进在职培训项目设计和实施方式。 |
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引进课程案例1 |
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| 2015年6-7月，我机构为北京教育学院朝阳分院组织安排了两期的国际化课程培训项目。第一期：芬兰特色教学方法专题培训项目。本次培训重点以芬兰特色教学方法为研究对象，通过本次专题培训，从芬兰教育理念、教学设计、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面全面深入了解芬兰教育的成功经验，深入学习芬兰教学方面的做法和经验。课程详细介绍了芬兰卓有成效的教学设计以及教学方法，如：课堂问题设置、师生互动的课堂组织方式、寓教于乐、寓知识教学于游戏之中、分层教育教学策略及具体实施办法、高效课堂设计、集成式教学方法、座谈式授课方法、反转课堂教学运用实例、项目学习教学运用实例等。 | |
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| 第二期：芬兰开放式职业教育教学方法介绍。本次培训课程以芬兰职业教育开放式教学为重点，主要从芬兰的教育理念、课程设置、教材资源选择、教学设计和安排、教学方法、学习方式、质量管理等全面介绍芬兰的职业教育的开放教学。通过培训使学员对芬兰的职业教育的各方面进行了深入的了解与学习，学员可以针对实际情况与自身特点，探索发展科学合理、切实有效的符合自身的教学方法，健全文化素质和职业技能，从而推动我国现代职业教育的快速发展。 | |
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引进课程案例2 |
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| 北京朝阳教委为了提升各个阶层干部教师的国际化素养，提高中国教师参与国际事务的水平与国际竞争力，同时也为了国内教育水平，继而为国家提供强有力的人才支撑，有计划地引进形式多样的国际化培训课程、教育解决方案。 作为芬兰一个重要的教育推广合作伙伴，欧洲国际合作促进会与“教育强国”芬兰的多所高校有着紧密合作关系，不断地寻找着中国教师与国际先进教育理念、技术的契合点。为了支持朝阳计划，我机构也积极参与其中，为中外交流贡献自己的力量。 2016年6月--7月，我机构继续为朝阳安排了两期的国际化课程培训项目。第一期：教育心理学在芬兰基础教育中的应用培训——芬兰特殊教育与全纳教育模式。本次培训课程的主讲培训师是两位有着丰富教师培训经验的教育专家，他们来自芬兰奥卢大学，一所实力雄厚、致力于培养能应对国内外挑战的专才的国际化科研大学。此次课程紧紧围绕学生普遍心理辅导和特殊教学辅导两方面内容，从理论到实践，分析不同学生的学习困难和社会行为问题，分析不同性别和年龄段学生心理的差异；探讨教育心理学激发学生学习动机、提高学习兴趣、增强信心毅力、帮助学生克服负面情绪、培养健康的心理等方面的作用和方法。不仅如此，教授们还跟大家分享了自己在个性化教育领域的研究成果，为学生提供了个性化教育辅导的课程设计及方法。学员们近距离体验了芬兰独特的全纳教育与特殊教育模式，掌握了新的教育心理辅导法，醍醐灌顶。 | |
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| 第二期：基于芬兰课程和教学评估体系下的教育方式和教师培训。同样来自芬兰奥卢大学的两位教授通过教授课堂讲解、学员分组讨论、个人学习等形式，讲授了芬兰中小学校的弹性课程设置、教师如何指导学生选课、芬兰的教师培养、教师的继续教育、教师教育评估、等内容，让学员们思考了如何把芬兰教育经验应用到中国教育，从而提高中国的教育水平。 | |
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